本文转自：闽南日报
从“知识传授”向“素养培育”转型
我市推动小学教育提质增效
本报讯（漳州融媒记者 程琳）为深入贯彻2022版《义务教育数学课程标准》理念，全面深化小学课堂教学改革，推动育人方式从“知识传授”向“素养培育”转型，近期，我市龙文区、芗城区聚焦小学课堂提质与学科融合实践，先后开展系列特色教研活动，以多元路径探索小学教育高质量发展新范式。
龙文区以系列课堂教学改革研讨活动为抓手，全面吹响深化小学课堂教学改革号角。活动覆盖语文、数学、英语三大核心学科，采取“示范课+专家讲座”形式，推动新课改理念落地。3月25日，小学英语专场率先开展，教师展示跨学科融合课堂，外地专家分享改革实操经验；4月3日，语文专场聚焦“思辨性阅读与表达”任务群，通过示范课与专业点评，为语文课堂提质指明方向。据了解，数学专场将于5月上旬举办，到时将邀请高校教授开展示范教学与专题指导。系列活动以专家引领、课例示范为载体，着力打造以学生为主体的素养课堂新样态。
芗城区则以数学实验比赛为突破口，破解传统数学教学痛点。该区教师进修学校主办2026年小学生数学实验比赛，围绕1—6年级梯度化设计实验主题，将数学知识与科学、美术、劳动、德育等多学科深度融合，严格遵循“猜想—设计—操作—记录—结论—延伸”闭环探究流程。活动突出全学段系统化设计、深度跨学科融合、过程性发展评价、普惠性全员参与等亮点，有效推动课堂从“讲授型”向“探究型”转变，促进学生动手实践、自主探究能力提升，同时助力教师专业成长，构建家校协同育人体系。
市教育局相关负责人表示，下一步，将持续总结推广龙文、芗城等地小学教学改革典型经验，引导各县（区）聚焦课堂主阵地，深化跨学科融合与实践育人，完善教研支撑体系，推动全市小学教育教学质量整体提升，让核心素养真正落地生根。
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